学新闻学的孩子们,要跟高考作文的思维告别了_家乡美作文

2019年07月22日 09:33:00作文网
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给大二的学生上新闻采写课,已经好几年了。这几年来我越来越发现,在学习专业课的初期,学生深受两种思维模式的影响。一是学校网站上那些“工作汇报”式的新闻,就是某年某月某日发生了什么事,然后像流水账一样写出来,无重点,无新闻点。另一种思维,就是高考作文。

高考作文具有以下四个显著的特点,这些特点跟新闻的逻辑基本都是反着的。具体来说如下:

一是:高考作文的主题一般比较宏大,比如成功、诚信、选择、梦想,等等。即便是一个小的故事或漫画,在进行谋篇时也要上升到一定的高度。比如2016年高考全国卷Ⅰ的“教育和分数”漫画作文(如下图),你就需要进行解读并提炼出一个主题,比如“进步”的意义、教育的理念等等。

但新闻采写一般不需要宏达的主题。尤其是动态性新闻,基本上就是一事一报,把事情说完了,新闻就完了。即便是在一些现象或话题类新闻中,也是如此。比如宿舍楼部分楼层出现断水的情况,把断水的时间、楼层、学生应对措施、向后勤的反馈情况等说清楚,新闻就可以结束了。不需要对此进行宏达主题的概括,那一般是新闻评论要干的事。

二是,高考作文喜欢引经据典,突出内容的深度和知识性,当然也是为了显摆自己有文化,好让阅卷老师给个高分。相信很多学生都有在高中时背诵名人名言的经历。

但新闻就不同,新闻是关于事实的报道,只能说事实,一般不能引用。对名人名言的任何引用,都可能让新闻报道具有倾向性。我记得有学生在写新闻时,第一段好像就引用了《左传》里的一句话,然后再把新闻引出来。这很多余。

所以,如果你看到有新闻里引用了各种各样的名言,那不妨好好看看,那到底是新闻稿还是评论稿,或者到底是新闻稿还是宣传稿。

第三,高考作文注重语言和辞藻的华丽,比如使用比喻、拟人、排比等手法,大量使用形容词。尤其是排比句,一篇作文中如果出现一两个,就显得文章很有气势。

但新闻报道是关于事实的报道,一切文字首先要为说清楚事实而服务。在新闻报道中,文采永远不是第一位的,第一位的是新闻是否呈现了有价值的事实并且将其说清楚。所以,新闻基本上拒绝形容词,基本上不用比喻和拟人的手法,基本没有排比句。

在央视纪录片《点燃理想的日子》中白岩松就提到,当时节目要求不要用形容词。是什么就是什么。所以,不要说气氛热烈,而要说现场有什么样的吼声、都在吼什么、声音有多大,有多少人吼。不要说一个人伟大,要告诉别人他到底干了什么事。

至于比喻和拟人,别说新闻报道,在新闻评论中使用得都非常少。个别情况下,为了写作方法的创新,才可以尝试使用。比如新华社关于嫦娥三号巡视器“玉兔”的报道,新华社的报道《大江北去:一滴水的坎坷进京路》都是用了拟人手法。后一篇报道将“一滴水”拟人化,讲述了这滴水流过的地方以及这些地方为改善水质付出的努力等方面的内容。

第四、许多高考作文在结尾处都要总结和升华一下主题,这可能跟许多高考作文以议论文为主有关。所以,我看到许多大二学生的新闻稿件也喜欢在结尾的地方再议论一下。

新闻是关于事实的报道。把事实说清楚了,就完了。不是不必,而是不能在结尾加议论用来进行所谓的升华。写新闻,要逐渐习惯把事实说完了就结尾。

说了一堆,其实就一句话。新闻,是关于事实的报道。