无锡新吴区小学三年级语文作文辅导哪家好 来有趣的点津书院_老师谢谢你作文

2019年07月22日 10:37:34作文网
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专业铸就成功,点津作文是一家秉承“大语文”教育理念的作文培训机构。专业小学生作文+阅读教育培训。我们倾尽心力,只为做好一件事——让孩子们爱上语文。

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如何培养孩子的写作兴趣,点津作文专业老师给您罗列以下几点:

A、生活和词句积累一个都不能少

教孩子善于观察,带着问题、充满情感地观察周围一切人、事、物,这是生活积累;培养孩子多读多背多写的习惯,这是词句积累。前者教会孩子在生活中捕捉写作素材的能力,后者帮助孩子更准确、流畅地表达出来。小学阶段的大量积累对今后写作相当关键。生活中做个有心人。

多读多背好文章。一件再有趣的事情,用干巴巴的语言表达出来也不够吸引人。小学生普遍词语积累少,或者以生活中听来的口语化词汇居多,不利于书面写作,一旦遇到人物描写、游记,词汇积累不够丰富的结果就是根本不知如何下手。

一个简单易行的方法:定时朗读。有经验的老师为孩子选定一批好文章,早晚各安排20分钟的朗读时间,而且要放开嗓子读。放声朗读利于孩子体会文字的美感,也更容易进入文章所描绘的境地。坚持一段时间,孩子自然能明白一篇文章好与否的评价标准,平时写作中也就自然而然地朝着这个方向努力。

B、充分调动孩子的日常积累

我们和孩子交流时,发现他能把每一天的经历都讲得鲜活生动,可是老师布置作文题目了,孩子却不知道该写些啥内容,或者写得根本没有他心中所想的那么生动有趣。这就是老师的责任了,可能是题目出得不好,没有调动起孩子的日常积累;也可能是没有引导孩子恰当地组织材料。

作文题目要让孩子感到“有话要说”

一个好作文题目,首先要适合所有的学生去写,比如“一件……的事”,让每个孩子感到“有话可说”甚至是“有话要说”;其次,老师不能布置完题目就走人,还要用一定时间启发孩子的构思能力,鼓励孩子从这个题目充分联想起以往丰富的素材积累。

“把事情说清楚”是基本要求

也有孩子的确有话要说,但不知从何说起。小编的建议是,小学生写作文不提倡过多技巧,也不应制定过高的要求,“把事情说清楚”就行了。

一般说来,要求写明白时间、地点、详细经过;重点是事件发生的过程,还要加一点个人心理活动,比如当时怎么想的;高年级的学生还可以加一点自己对这件事情的认识。

一个好办法就是鼓励小学生写日记,篇幅不要求大,一句两句也没关系,关键是鼓励孩子养成流畅表达自己的习惯。

此外,写日记还能起到帮助孩子练习当天新学到的写作手法,或者让他有机会运用当天发现的某个优美句子或者词汇,从而起到巩固词句积累的效果。

C、恰当借鉴好例文

现在家长都舍得在孩子身上投资,为了让孩子写好作文,书店的作文辅导书一捆捆地往家搬,好作文之类杂志也不间断订阅,甚至看着孩子一篇篇地阅读。

这一举动往往很容易走入两个误区:要么全篇照抄;要么看了也白看。正确的做法是:在老师的帮助下恰当借鉴好例文,对孩子益处多多。

家长一股脑地给孩子塞作文书,岂不知好的作文书就是语文课本。语文课本上的每一篇文章,都称得上是小学生好的例文。

孩子的学习能力较强,只要老师在开始的借鉴过程中做好引导,例文的闪光点就都能变成孩子自己的智慧,并运用到今后的写作中。加上平常充分的生活积累,小学生写出一篇好的作文并非难事。

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语文学习,本就该是有趣的!传统语文教学在拼音、字、词、句、段、篇的反复打磨中,铸造孩子的文字熟练度,同时也加深了孩子对文字的恐惧心理。我们认为,语文的学习本就该是有趣的!

点津写作指导的情境化教学,有故事,有活动,有趣味,有内涵,潜移默化中影响学生,让学生谈笑间自己体会写作技巧,感受文化熏陶;点津书院的语言现代化教学,真正让学生感受到文学故事的鲜活,更亲切地与古今中外文人接触,要求学生读、背、默的时代已经过去,我们鼓励学生主动学习,引导学生选择性学习。没有笑声的课堂是失败的,我们的课堂充满欢乐。

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