上海小学语文三年级作文辅导教案_对手作文

2019年06月26日 13:59:07作文网
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小学语文作文辅导技巧 一、写作指导 语文作文在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,语文作文不是随心所欲的,上海小学语文三年级作文辅导教案_圣亿作文学校,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么,上海小学语文三年级作文辅导教案_圣亿作文学校,怎样才能达到这种境界呢? 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,上海小学语文三年级作文辅导教案_圣亿作文学校,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。 三、语文作文的人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。

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写作辅导顺序 写作记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。写作适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。

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高中需不需要报补习班 高中是否需要补课,往往是高中家长最想要了解的,其实高中是否需要上补习班,还是要看学生自己的学习情况,不能强求。很多家长会纠结于要不要给孩子补课,尤其偏科严重的孩子,家长总想着能都把短板补上是最好的,圣亿学校老师指出这要因人而异。首先看孩子自己,如果孩子愿意学、愿意补,可以考虑按照孩子的短板进行补课,若孩子非常抵触那就没有强求的必要,一味的坚持补课只会导致厌学心理。 其次需要看一下补课老师的水平,补课教师的方法以及经验影响着补课效果。衡量标准十分简单,以前孩子不会的内容,现在是不是会了并且学会了应用。如果会在不同的场景里使用,那相对的学生肯定是完全掌握了知识点。最后不同科目的补习效果也是不同的,比如语文科目就是一个长期知识累积的结果,因此想短期内突破相对比较困难。 确定需要报名补习班之后先选择试听课,高三可以选择自己的弱科进行补课,不一定每科都要补。选择高三补习班时,可以挑一些口碑好、品牌好的辅导班,主要看培训班的师资力量、学生怎么评价、教学硬件设施等。当然这些都是判断补习班的好坏的重要因素,都是需要包括在考察范围内的。

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小学三年级语文作文教学案例与分析 设计思路:已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡,缺乏说服力的问题。设计本课,让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情,怎样使自己的作文更添亮点。 教学步骤: 句子1:母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”;母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜;母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是…… 句子2:母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”,除了上班,还要做家务。妈妈真累啊,我爱我的妈妈! 生1:排比句更顺口,更流利。 生2:我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。 生3:后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙,感情一般。 师:很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢?

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语文作文辅导总结 写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致“文不对题”,“下笔千言,离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定“题眼”。通过审题,明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题,主要要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离”,二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。